🌦️ Vejr og vind · Matematik 3. klasse

🌦️ Vejrets vejrudsigt

Sæt 29 · 30 opgaver

Navn: _______________________ Klasse: _________ Dato: _________

Hver dag ser vi vejrudsigten — men hvordan laver meteorologerne egentlig deres forudsigelser? Du er en ung vejr-forecaster der skal hjælpe med at tælle observationer, måle lufttryk og regne på sandsynlighed — for uden matematik kan vi ikke forudsige vejret!

Kapitel 1: Observationerne

Plus med store tal hPa lufttryk der ændres — regn ud: 245 + 180 = ? Svar: ___________________

Gange stationer i netværket — regn ud: 7 × 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Minus hPa lufttryk der falder — regn ud: 600 - 240 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________

Division stationer i regioner — regn ud: 63 : 9 = ? Svar: ________ : ________ = ________

Brøker dage med korrekt vejr — hvad er halvdelen af 40? Svar: ___________________

Geometri I vejrkortet over Danmark er der et rektangel der er 9 dm langt og 4 dm bredt. Hvad er arealet? (Længde · Bredde) Svar: ___________________ kvadratdecimeter (dm²)

Geometri Hvad er omkredsen af et rektangel i forudsigelsesområdet der er 9 dm langt og 4 dm bredt? (Længde + Bredde + Længde + Bredde) Svar: ___________________ dm

Tid aftenens opdatering — fra klokken 07:00 til klokken 12:00: hvor mange timer? Svar: ___________________ timer

Kapitel 2: Lufttrykket falder

Plus observationer pr. time — regn ud: 320 + 450 = ? Svar: ___________________

Minus procent regnsandsynlighed — regn ud: 800 - 265 = ? Svar: ___________________

Gange procent pr. forudsigelse — regn ud: 6 × 4 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Division hPa i intervaller — regn ud: 56 : 8 = ? Svar: ________ : ________ = ________

Koordinatsystem På observationernes placering er et punkt i (2, 2). Flyt 3 til højre (ad x-aksen) og 2 op (ad y-aksen). I hvilket punkt er man nu? Svar: Punktet ( _________ , _________ )

Talmønster observationer i timer: 3, 6, 9, ... Hvad kommer næst? Svar: ___________________

Længde regn og skyer — 8 dm = ________ cm

Kapitel 3: Forudsigelsen

Plus af 3 tal hPa lufttryk der ændres — regn ud: 130 + 115 + 120 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________

Gange observationer pr. dag — regn ud: 8 × 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Minus stationer der lukker — regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________

Brøker forudsigelser der rammer — hvad er 1/4 af 60? (Tip: Del med 4) Svar: ___________________

Division stationer i regioner — regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________

Vægt regn og skyer — 7 kg + 5 kg = ? Svar: ___________________ kg

Tid aftenens opdatering — fra 13:30 til 14:00: hvor mange minutter? Svar: ___________________ minutter

Gange observationer pr. dag — regn ud: 5 × 7 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Kapitel 4: Vejret i morgen

Plus hPa lufttryk der ændres — regn ud: 215 + 160 = ? Svar: ___________________

Gange procent pr. forudsigelse — regn ud: 6 × 8 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Division procent i kategorier — regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________

Vægt vind og temperatur — 9 kg + 6 kg = ? Svar: ___________________ kg

Kalender DMI blev grundlagt den 1. april 1872. April har 30 dage. Hvor mange dage er der tilbage af måneden efter DMI's grundlæggelse (tæl IKKE den 1. med)? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________ dage

Minus procent regnsandsynlighed — regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________

Problemløsning - Grubleren! Den første vejrudsigt i Danmark blev sendt i radio i år 1923. Hvor mange år er der gået siden den første danske vejrudsigt, hvis året i dag er 2026? (Stil minus-stykket op: 2026 minus 1923. Spørg din lærer, om du må låne en lommeregner). Beregning: _____________________________________________ Svar: 103 år.

Lærervejledning & Didaktiske pointer: Dette opgavesæt knytter Fælles Mål for 3. klasse til vejrets vejrudsigt — meteorologer bruger observationer, lufttryk og computermodeller til at forudsige vejret. Opgave 30 arbejder med kronologi (2026 − 1923 = 103 år) og giver anledning til en samtale om, hvordan vejrudsigter laves og hvorfor de ikke altid rammer rigtigt. I tråd med Det Tænkende Klasserum bruges regnehistorier, så eleverne oversætter hverdagssprog til regneoperationer (matematisk modellering). Sættet træner flercifret addition/subtraktion, den lille tabel (multiplikation og simpel division), brøker knyttet til mængder (¼ og ½), måling (tid, minutter, decimeter/centimeter, vægt i kg, kalender), geometri (areal og omkreds samt aflæsning i koordinatsystem) og talmønstre. Opgave 30 arbejder med kronologi gennem fratrækning og giver anledning til en samtale om vejr og klimas historiske og videnskabelige rødder.

Svar:

1. 425

2. 360

3. 35

4. 7

5. 20

6. 36 kvadratdecimeter

7. 26 dm

8. 5 timer

9. 770

10. 535

11. 24

12. 7

13. (5, 4)

14. 12

15. 80 cm

16. 365

17. 40

18. 315

19. 15

20. 9

21. 12 kg

22. 30 minutter

23. 35

24. 375

25. 48

26. 9

27. 15 kg

28. 7 dage

29. 315

30. 32