Interviewteknik og journalistisk samtale
Læringsmål
I dette materiale skal I lære at:
- Forberede og gennemføre et interview med relevante spørgsmål
- Bruge åbne og lukkede spørgsmål strategisk
- Lytte aktivt og følge op på svar med dybdegående spørgsmål
- Reflektere over forskellen mellem samtale og interview
1. Hvad er et interview?
Et interview er en målrettet samtale hvor én person (intervieweren) stiller spørgsmål for at få information, historier eller synspunkter fra en anden person (interviewpersonen).
Interview vs. samtale
| | Samtale | Interview |
|---|---------|-----------|
| Formål | Udveksle tanker, socialt | Få specifik information |
| Struktur | Frit, skifter retning | Planlagt, men fleksibelt |
| Roller | Lige partnere | Interviewer styrer, interviewperson svarer |
| Spørgsmål | Spontane | Forberedte + opfølgende |
| Lytning | Skiftende | Interviewer lytter aktivt hele tiden |
Typer af interview
| Type | Formål | Eksempel |
|------|--------|----------|
| Informations-interview | Få fakta og viden | Interview med ekspert om klimaforandringer |
| Portræt-interview | Få personen til at live | Interview med en idrætsstjerne |
| Oplevelses-interview | Få personlige historier | Interview med en der har oplevet noget særligt |
| Menings-interview | Få synspunkter og holdninger | Interview om en kontroversiel sag |
2. Spørgsmålstyper
At stille gode spørgsmål er den vigtigste færdighed i et interview.
Åbne vs. lukkede spørgsmål
| Type | Kendetegn | Eksempel | Styrke | Svaghed |
|------|-----------|----------|--------|---------|
| Åbent | Starter med hv-ord eller "fortæl om" | "Hvad tænkte du da du hørte nyheden?" | Giver dybde og nuancer | Kan være svært at opsummere |
| Lukket | Kan besvares med ja/nej eller kort fakta | "Var du bange?" | Giver klare fakta | Giver ikke dybde |
| Spejlende | Gengiver hvad personen sagde som spørgsmål | "Så du siger at det var svært?" | Viser at du lytter | Kan virke gentagende |
| Uddybende | Beder om mere information | "Kan du sige mere om det?" | Graver dybere | Kan føles pressende |
| Hypotetisk | "Hvad ville du gøre hvis..." | "Hvad ville du have gjort anderledes?" | Skaber refleksion | Ikke reel erfaring |
Spørgsmåls-pyramiden
I et godt interview starter du bredt og bliver mere specifik:
```
/\
/ \ Dybdegående spørgsmål
/ \ (uddybende, spejlende)
/ \
/ \ Opfølgende spørgsmål
/ \ (hvordan, hvorfor)
/ \
/ \ Åbne spørgsmål
/________________\ (fortæl om, beskriv)
```
Spørgsmål du skal UNDGÅ
| Dårlig spørgsmål | Hvorfor? | Bedre alternativ |
|-------------------|----------|-----------------|
| "Kan du ikke fortælle om skolen?" | For bredt og utydeligt | "Fortæl om en dag på skolen der ændrede din holdning" |
| "Var det spændende?" | Ledende spørgsmål (antyder svaret) | "Hvad følte du i den situation?" |
| "Kan du lide matematik og dansk?" | Dobbelt spørgsmål | "Hvad tænker du om matematik?" |
| "Er du ikke enig?" | Presser personen til et bestemt svar | "Hvad er dit synspunkt?" |
3. Interviewets faser
Fase 1: Forberedelse
| Trin | Hvad? | Eksempel |
|------|-------|----------|
| Vælg emne | Hvad vil du vide? | "Unge og stress" |
| Vælg interviewperson | Hvem kan give dig den bedste information? | En klassekammerat, en lærer, en psykolog |
| Research | Lær om emnet før interviewet | Læs artikler, tjek fakta |
| Skriv spørgsmål | 5-8 åbne spørgsmål + opfølgning | Se spørgsmåls-pyramiden |
| Aftal rammer | Tid, sted, varighed, optagelse | "Må jeg optage samtalen?" |
Fase 2: Gennemførelse
| Trin | Hvad? | Tip |
|------|-------|-----|
| Introduktion | Præsentér dig selv og formålet | Gør personen tryg |
| Opvarmning | Start med lette spørgsmål | "Fortæl lidt om dig selv" |
| Hovedspørgsmål | Stil dine forberedte spørgsmål | Lyt og følg op |
| Opfølgning | Stil uddybende spørgsmål | "Kan du sige mere om det?" |
| Afslutning | Tak personen og spørg om tilføjelser | "Er der noget du vil tilføje?" |
Fase 3: Efterbehandling
| Trin | Hvad? |
|------|-------|
| Gennemgå | Læs dine noter igennem |
| Opsummere | Skriv de vigtigste pointer |
| Reflektere | Hvad gik godt? Hvad kan bedre? |
| Takke | Send en tak til interviewpersonen |
4. Aktiv lytning i interview
Aktiv lytning er ikke bare at høre ordene — det er at vise at du er til stede og forstår.
5 teknikker til aktiv lytning
| Teknik | Hvordan | Eksempel |
|--------|---------|----------|
| Nik og bekræft | Brug kropssprog og korte lyde | Nikker, "mm", "ja, jeg forstår" |
| Spejl | Gentag det vigtigste som spørgsmål | "Så det var en svær beslutning?" |
| Parafrase | Omformulér med egne ord | "Med andre ord så følte du at..." |
| Opsummer | Kort gentagelse af længere svar | "Så for at opsummere: du oplevede..." |
| Tavshed | Lad personen tænke og tale færdig | Vent 3-5 sekunder før næste spørgsmål |
💡 Tommelfingerregel: I et interview skal interviewpersonen tale 70-80% af tiden. Du lytter og styrer.
5. Øvelse 1: Spørgsmålsfabrik (Let)
Forbedr de dårlige spørgsmål. Skriv et bedre alternativ.
| # | Dårligt spørgsmål | Hvorfor er det dårligt? | Bedre spørgsmål |
|---|-------------------|------------------------|----------------|
| 1 | "Kan du lide at gå i skole?" | Ledende/lukket | |
| 2 | "Fortæl om alt" | For bredt | |
| 3 | "Er du glad eller trist?" | Dobbelt spørgsmål | |
| 4 | "Var det ikke fedt?" | Ledende | |
| 5 | "Hvad synes du om matematik og dansk og engelsk?" | For mange emner på én gang | |
6. Øvelse 2: Mini-interview (Middel)
I par skal I gennemføre et 5-minuts interview.
Roller
- Interviewer: Stiller spørgsmål, lytter aktivt, følger op
- Interviewperson: Svarer ærligt og uddybende
Emne: "Min hverdag som elev"
Forberedelse (5 minutter)
Skriv 5-6 spørgsmål til dit interview. Brug spørgsmåls-pyramiden:
| Type | Spørgsmål |
|------|-----------|
| Åbent (start) | |
| Åbent (start) | |
| Opfølgende (midt) | |
| Opfølgende (midt) | |
| Dybdegående (slut) | |
Gennemførelse (5 minutter)
- Interviewer stiller spørgsmål og lytter aktivt
- Interviewperson svarer og uddyber
- Skift roller efter 5 minutter
Refleksion
| Spørgsmål | Svar |
|-----------|------|
| Hvad var det bedste spørgsmål jeg stillede? | |
| Hvilket spørgsmål gav det mest interessante svar? | |
| Hvornår glemte jeg at lytte aktivt? | |
| Hvad vil jeg gøre anderledes næste gang? | |
7. Øvelse 3: Portræt-interview (Svær)
Vælg en person i klassen du ikke kender så godt. Gennemfør et 10-minuts portræt-interview med fokus på at få personen til at fortælle en historie.
Forberedelse
- Vælg fokus: Hvad vil du gerne vide om denne person?
- Research: Hvad ved du allerede? Hvad mangler du at vide?
- Skriv spørgsmål: 6-8 spørgsmål med åbne startspørgsmål og dybdegående opfølgning
Interview-guide
| Fase | Tid | Fokus |
|------|-----|-------|
| Opvarmning | 2 min | Lette spørgsmål der gør personen tryg |
| Hoveddel | 6 min | Dybdegående spørgsmål om personens oplevelser |
| Afslutning | 2 min | Refleksion og tilføjelser |
Efter interviewet: Skriv et kort portræt
Skriv 8-10 sætninger der beskriver personen baseret på dit interview. Brug direkte citater (med citationstegn) mindst 2 gange.
Portræt af [navn]:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Lærervejledning
Fælles Mål-reference
Kommunikation efter 9. klasse:
- Eleven kan gennemføre en interview-samtale med forberedte spørgsmål
- Eleven kan lytte aktivt og følge op på andres svar
- Eleven kan reflektere over forskellige kommunikationssituationer
Opmærksomhedspunkt:
- Eleven kan tilpasse sin kommunikation til forskellige situationer og modtagere
Tilrettelæggelse
| Fase | Tid | Aktivitet |
|------|-----|-----------|
| 1 | 15 min | Introduktion: Interview vs. samtale, spørgsmålstyper |
| 2 | 10 min | Øvelse 1: Spørgsmålsfabrik |
| 3 | 20 min | Øvelse 2: Mini-interview i par |
| 4 | 35 min | Øvelse 3: Portræt-interview |
| 5 | 10 min | Refleksion og opsamling |
Differentiering
- Let: Færdige spørgsmål at vælge mellem. Guidede opfølgnings-spørgsmål ("Kan du sige mere om det?"). Fokus på Øvelse 1 og 2.
- Middel: Selvstændig spørgsmålsformulering. Standard interview-skabelon. Øvelse 2 og 3.
- Svær: Frit emnevalg. Kræv opfølgnings-spørgsmål og kildekritisk refleksion (hvordan ved du om interviewpersonen er troværdig?). Portræt med analyse.
Evaluering
- Øvelse 1 som formativ tjek af spørgsmålsforståelse
- Øvelse 2 observation af interview-teknik
- Øvelse 3 portræt som summativt produkt
- Refleksionsark som selvevaluering
Tid
2 lektioner (90 minutter). Øvelse 3 kan forlænges til en ekstra lektion med skrivning af portræt.