Dansk — journalistisk skrivning og nyhedsartikel (7-9. klasse)

Hvad er journalistik?

Journalistik er at finde, vælge og formidle nyheder og information til et publikum. Journalisten er broen mellem det, der sker, og dem, der skal vide det.

| Journalistisk genre | Formål | Kendetegn |

|---------------------|--------|-----------|

| Nyhedsartikel | Informere om en begivenhed | Objektiv, fakta, de 5 W'er |

| Kronik | Dele en holdning | Subjektiv, argumenterende |

| Reportage | Bring læseren med | Beskrivende, sanseligt |

| Interview | Lade en person tale | Spørgsmål og svar |

1. De 5 W'er — nyhedens byggeklodser

Enhver nyhedsartikel skal svare på de 5 W'er:

|---|-------|-----------|----------|

Øvelse 1 — Find de 5 W'er

Læs denne korte nyhed og find de 5 W'er:

"Onsdag morgen faldt der sne i København for første gang i december. Vejret overraskede mange cyklister, og flere busser var forsinkede. Ifølge DMI skyldes sneen en kold luftmasse fra Nordskandinavien."

| W | Svar |

|---|------|

| Hvem | |

| Hvad | |

| Hvor | |

| Hvornår | |

| Hvorfor | |

2. Den omvendte pyramide

Nyhedsartiklen er bygget som en omvendt pyramide — det vigtigste først:

```

▲

/ \

/ \ OVERSKRIFT + INDLEDNING

/ \ (De vigtigste fakta — de 5 W'er)

/ \

/ \ KROPPEN

/ \ (Detaljer, citater, baggrund)

/ \

/_______________\ SLUTNING

(Mindre vigtige detaljer)

```

| Del | Indhold | Hvorfor? |

|-----|---------|----------|

| Overskrift | Fanger læseren | Læseren beslutter på 3 sekunder |

| Indledning | De 5 W'er i 1-2 sætninger | Læseren skal forstå hovedpointen med det samme |

| Krop | Detaljer, citater, baggrund | Læseren, der vil mere, får det |

| Slutning | Mindre vigtige detaljer | Kan klippes væk uden at miste hovedpointen |

Hvorfor omvendt pyramide?

Læseren kan stoppe når som helst og stadig have fået det vigtigste
Redaktøren kan klippe fra bunden uden at ødelægge artiklen
Det vigtigste er altid i toppen

Øvelse 2 — Omvendt pyramide

Sæt artiklen i rigtig rækkefølge (fra vigtigst til mindst vigtigt):

| Rækkefølge | Afsnit | Indhold |

|-------------|--------|---------|

| | A: "Rejsen koster 3000 kr. pr. elev, og klassen har allerede samlet 12.000 kr." | |

| | B: "8. klasse på Skolevej Skole afholder loppemarked til fordel for deres klasserejse." | |

| | C: "Loppemarkedet finder sted lørdag kl. 10-14 på skolens gård." | |

| | D: "Klasselærer Hansen oplyser, at der stadig mangler frivillige til boderne." | |

Rigtig rækkefølge: ___ → ___ → ___ → ___

3. Overskriften — fang læseren

Overskriften er det vigtigste i hele artiklen — den afgør, om læseren læser videre.

Gode overskrifter

| Type | Eksempel | Effekt |

|------|----------|--------|

| Faktisk | "Sne overraskede København" | Klar, præcis |

| Aktiv | "Elever samler penge til rejse" | Handler, ikke passiv |

| Kontrast | "Solskin og sne på samme dag" | Overraskende |

| Spørgsmål | "Er vinteren kommet for tidligt?" | Engagerer læseren |

| Citat | "Vi vil gerne afsted" | Personligt |

Dårlige overskrifter

| Type | Eksempel | Hvorfor dårlig? |

|------|----------|-----------------|

| For lang | "Elever på Skolevej Skole i 8. klasse afholder loppemarked for at samle penge" | For mange ord |

| Vag | "Noget skete i dag" | Siger intet |

| Klikbait | "Du vil ikke tro, hvad der skete!!!" | Misvisende |

| Passiv | "Penge samles af elever" | Kedelig |

Øvelse 3 — Skriv overskrifter

Skriv 3 forskellige overskrifter til denne nyhed:

"Ny undersøgelse viser, at danske børn sover i gennemsnit 7 timer om natten — 1 time mindre end anbefalet. Søvnforskere advarer om, at manglende søvn kan påvirke koncentration og humør."

Faktisk overskrift: _________________________________
Kontrast-overskrift: _________________________________
Spørgsmåls-overskrift: _________________________________

4. Indledningen — de vigtigste 2 sætninger

Indledningen (også kaldet ingressen eller resumeet) skal indeholde de 5 W'er i 1-2 sætninger:

Eksempel

Overskrift: Sne overraskede København

Indledning: Onsdag morgen faldt der uventet sne i København, hvilket forsinkede busser og overraskede cyklister. Ifølge DMI skyldes sneen en kold luftmasse fra Nordskandinavien.

Øvelse 4 — Skriv en indledning

Brug de 5 W'er fra øvelse 1 og skriv en indledning (1-2 sætninger):

____________________________________________________________

5. Citater — giv artiklen liv

Citater gør artiklen levende og troværdig. Der findes to typer:

| Type | Eksempel | Effekt |

|------|----------|--------|

| Direkte citat | "Vi er meget glade for støtten," siger klasselærer Hansen | Personligt, levende |

| Indirekte citat | Klasselærer Hansen siger, at klassen er glad for støtten | Kortere, mere objektivt |

Regler for citater

Citater skal være ægte — du må ikke opdigte citater
Brug direkte citater til det vigtigste og mest overraskende
Brug indirekte citater til baggrund og kontekst
Angiv altid kilden: "siger [navn], [titel/rolle]"

Øvelse 5 — Skriv citater

Skriv et direkte og et indirekte citat til denne situation:

Situation: Elever på din skole har vundet en pris for deres miljøprojekt.

Direkte citat: "________________________________________________"

Indirekte citat: ________________________________________________

6. Nyhedskriterier — hvad er nyheder?

Ikke alt er nyheder. Journalister bruger nyhedskriterier til at vurdere, om noget er nyheds-værdigt:

| Kriterium | Forklaring | Eksempel |

|-----------|------------|----------|

| Aktualitet | Sker det nu? | Sne i dag > sne i går |

| Vigtighed | Påvirker det mange? | Skolelukning > en elevs forsinkelse |

| Konflikt | Er der uenighed? | Lærerstrejke > lærere er glade |

| Identifikation | Kan læseren relatere? | Lokal nyhed > nyhed fra udlandet |

| Sensation | Er det overraskende? | Sne i juni > sne i januar |

Øvelse 6 — Vurdér nyhedsværdi

| Begivenhed | Nyhed? | Hvilke kriterier? |

|-----------|--------|-------------------|

| Det regner i Danmark (normalt vejr) | | |

| Skolebrand i din by | | |

| En kendt skuespiller besøger din skole | | |

| Prisen på mælk stiger med 1 kr. | | |

| Ny lov: ingen lektier i weekenden | | |

7. Skriv din egen nyhedsartikel

Nu skal du skrive en hel nyhedsartikel med overskrift, indledning, krop og slutning.

Skabelon

| Del | Indhold |

|-----|---------|

| Overskrift | Kort, fængende, aktiv |

| Indledning | De 5 W'er i 1-2 sætninger |

| Krop | Detaljer, citater, baggrund (2-3 afsnit) |

| Slutning | Mindre vigtige detaljer |

Øvelse 7 — Skriv din artikel

Vælg et emne: ☐ Noget der skete på din skole ☐ En lokal begivenhed ☐ En nyhed, du har hørt om

Overskrift: _________________________________________________

Indledning (5 W'er):

____________________________________________________________

Krop (detaljer + citater):

____________________________________________________________

Slutning (baggrund/mindre vigtigt):

____________________________________________________________

Opsummering

| Begreb | Huskeord |

|--------|----------|

| De 5 W'er | Hvem, hvad, hvor, hvornår, hvorfor |

| Omvendt pyramide | Vigtigst først — detaljer bagefter |

| Overskrift | Kort, fængende, aktiv |

| Indledning | 5 W'er i 1-2 sætninger |

| Citater | Direkte (levende) og indirekte (kort) |

| Nyhedskriterier | Aktualitet, vigtighed, konflikt, identifikation, sensation |

Lærervejledning

Fælles Mål-referencer

Fremstilling efter 9. klasse:

Eleven kan skrive en journalistisk tekst med overskrift, indledning og krop
Eleven kan anvende de 5 W'er og den omvendte pyramide
Eleven kan vurdere nyhedskriterier og udvælge vinkling

Opmærksomhedspunkt efter 9. klasse:

Eleven kan tilpasse sin skrivning til genre, modtager og situation

Tilrettelæggelse

Øvelse 2 (omvendt pyramide) kan gøres som klasseøvelse med klisterlapper på tavlen
Øvelse 7 (skriv artikel) kan gøres som hjemmeopgave over 2-3 dage
Kombiner gerne med kildekritik-arket fra medier-og-information
Øvelse 6 (nyhedskriterier) kan gøres med aktuelle nyheder fra medierne

Differentiering

Nemmere: Brug skabelonen til at skrive en kort artikel med kun 5 W'er og 1-2 afsnit. Spring øvelse 5-6 over.
Sværere: Skriv en hel nyhedsartikel (300 ord) med indledning, citater og baggrund. Eller: skriv en kronik med personlig holdning og argumentation.

Evaluering

Eleven kan identificere de 5 W'er i en nyhedstekst
Eleven kan forklare den omvendte pyramide
Eleven kan skrive en overskrift og en indledning
Eleven kan skrive en kort nyhedsartikel med overskrift, indledning, krop og slutning

Tid

| Aktivitet | Tid |

|-----------|-----|

| Introduktion (journalistiske genrer) | 5 min |

| Øvelse 1-2 (5 W'er + pyramide) | 8 min |

| Øvelse 3-4 (overskrift + indledning) | 8 min |

| Øvelse 5-6 (citater + nyhedskriterier) | 8 min |

| Øvelse 7 (skriv artikel) | 12 min |

| Opsamling | 4 min |

| I alt | 45 min |