← Læringsplatform

I 1992 blev det klart for hele verden, at havets fiskebestande var i fare. Store fabrikksskibe med trawlslæbte net på størrelse med fodboldbaner over havbunden og fangede alt, hvad de kom nær. Nogle fiskebestande var faldet så drastisk, at fiskere i Canada og Nordsøen måtte se deres levebrød forsvinde. Havet er ikke en uudtømmelig ressource.

Opgaverne (1-30) dækker Fælles Mål for 3. klasse og er bygget op omkring principperne fra Det Tænkende Klasserum.

Navn: _______________________ Klasse: _________ Dato: _________

🐟 Havet og oceanerne — Overfiskning (År 1992)

Året er 1992. Du er et 9-årigt barn i en lille fiskerby ved Nordsøen i Danmark. Din far er fisker, men i år har han næsten ingen fisk fanget. Der er skilte med "Fiskeristop" på molen, og voksne taler om kvoter og trawlere. Du beslutter dig for at regne på, hvad der sker med havets fisk.

Kapitel 1: Fiskebestande i tal

  1. I 1970 var der 850 torsk i Nordsøen. I 1992 er der kun 325 tilbage. Hvor mange torsk er forsvundet? (Minus)
  1. En fisker fanger 234 sild om morgenen og 158 sild om eftermiddagen. Hvor mange sild fanger han i alt? (Plus med store tal)
  1. En trawler fanger 6 kasser med fisk. Hver kasse vejer 75 kg. Hvor meget vejer alle kasserne sammen? (Gange)
  1. 56 fisk skal pakkes i kasser med 8 i hver. Hvor mange kasser skal der bruges? (Division)
  1. En fiskebåd har 420 liter brændstof. Den bruger 185 liter på en tur. Hvor meget brændstof er der tilbage? (Minus)
  1. En fiskebestand på 360 sild deles i 6 lige store stimer. Hvor mange sild er der i hver stim? (Division)
  1. ¼ af alle fiskearter i Nordsøen er truet. Hvis der er 120 arter, hvor mange er da truet? (Brøker)
  1. Et rektangulært fiskeområde er 18 km langt og 12 km bredt. Hvad er arealet? (Geometri)

Kapitel 2: Trawl og fabrikksskibe

  1. Et trawlnet er 250 m langt. Et mindre net er 87 m. Hvor meget længere er trawlnettet? (Minus)
  1. En trawler sejler med en fart på 9 knob. Hvor langt sejler den på 7 timer? (Gange)
  1. Fabrikksskibet "Nordstjernen" kan fryse 8 tons fisk pr. time. Hvor mange tons fryser det på 5 timer? (Gange)
  1. 72 fisk fordeler sig i 9 net. Hvor mange fisk er der i hvert net? (Division)
  1. Et trawlnet fanger fisk i 3 timer. I den første time fanges 45 fisk, i den anden 38 fisk og i den tredje 27 fisk. Hvor mange fisk i alt? (Plus af 3 tal)
  1. ⅖ af fangsten er bifangst (fisk der ikke var målet). Hvis fangsten er 50 fisk, hvor mange er da bifangst? (Brøker)
  1. Et rektangulært trawlnet er 25 m langt og 4 m bredt. Hvad er nettets areal? (Geometri)
  1. På et koordinatsystem er en trawlers rute markeret fra (2, 3) til (8, 9). Hvor langt bevæger den sig i x-retning? (Koordinatsystem)

Kapitel 3: Kvoter og bæredygtighed

  1. Danmark har en fiskekvote på 450 tons torsk. Fiskerne fanger 287 tons. Hvor meget af kvoten mangler der? (Minus)
  1. En bæredygtig fiskebåd fanger 165 kg fisk om dagen og 134 kg næste dag. Hvor meget fanger den i alt? (Plus med store tal)
  1. En fisker har 7 net, og hvert net fanger 6 fisk. Hvor mange fisk fanger han i alt? (Gange)
  1. 48 fisk skal transporteres i kølekasser med 6 i hver. Hvor mange kasser skal der bruges? (Division)
  1. En fiskekvote dækker ⅔ af en bestand på 900 fisk. Hvor mange fisk må fanges? (Brøker)
  1. Et fiskeopdrætsanlæg er 30 m langt og 20 m bredt. Hvad er arealet? (Geometri)
  1. En fisker solgte fisk for 575 kr. Han betalte 238 kr for brændstof. Hvor meget tjente han? (Minus)
  1. En fiskekasse vejer 12 kg. Hvor meget vejer 5 kasser? (Gange)

Kapitel 4: Havets fremtid

  1. I 1992 var der 200 fiskebåde i havnen. I dag er der kun 85. Hvor mange både er forsvundet? (Minus)
  1. Et marint beskyttelsesområde er 15 km langt og 8 km bredt. Hvad er arealet? (Geometri)
  1. En fisker starter kl. 05:00 og er hjemme kl. 13:00. Hvor mange timer har han været ude? (Tid)
  1. I 1992 indførte Canada forbud mod torskfiskeri. Hvor mange år er der fra 1992 til i dag (2026)? (Årstal)
  1. En havbiolog indsamler 3 vandprøver: den første vejer 340 g, den anden 215 g og den tredje 145 g. Hvad er den samlede vægt? (Plus af 3 tal)
  1. Grubleren: I 1992 kollapsede torskbestanden i Canada. Før kollapset var der 1.200.000 tons torsk. Efter kollapset var der kun 150.000 tons. Hvor mange tons forsvandt? Hvis bestanden vokser med 50.000 tons om året, hvor mange år tager det at nå op på 1.200.000 tons igen fra 150.000 tons? (Problemløsning - Grubleren!)

Lærervejledning & Didaktiske pointer

Fase 3-fokus: Opgaverne integrerer flercifret regning med en virkelig historie om overfiskning og bæredygtighed. Brøkerne træner del-helhed-tænkning, og geometriopgaverne knytter areal til havområder.

Differentiering:

Tværfaglige links:

Grubleren (opg. 30): Træner subtraktion af store tal og simpel division. 1.200.000 − 150.000 = 1.050.000 tons forsvandt. 1.050.000 ÷ 50.000 = 21 år. Eleverne kan diskutere, om det er realistisk at bestanden vokser jævnt.